一提到修仙得道，每個人都會浮想聯(lián)翩，但是大多數(shù)想到的，都是些道人們苦苦修行最終修成正果的故事，有些千篇一律。其實修仙并不是人類的專利，我這里就有個與眾不同的故事。
相傳明代有個書生。某日，他心事重重地獨行在曠野中，忽聽遠處傳來瑯瑯的讀書聲。書生心中不免奇怪：這鳥不拉屎的曠野里，怎么會傳來如此整齊的讀書聲呢？難道是自己幻聽了？于是書生帶著滿腹的疑問，順著聲音傳來的方向開始尋找。
沒走多遠，就看見前方的樹林中出現(xiàn)了一大片墓地，中間坐著一位老先生和一群毛茸茸的物體，好生奇怪。于是又向前走了一段，再定睛一看：那老先生身邊端端正正跪坐著的，竟是十幾只捧著書本的狐貍！正當(dāng)書生驚詫的時候，老先生發(fā)現(xiàn)了他，很有禮貌地起身相迎。而那些狐貍竟然也像很乖巧的學(xué)生一樣，規(guī)規(guī)矩矩地拿著書本，像人一樣站了起來對書生行禮。
書生看著眼前的景象定了定神，心中暗想：既然它們都會讀書，說明是有文化的狐貍，應(yīng)該不會做出什么野蠻的事情吧！書生一邊自我安慰，一邊壓抑了一下不安的情緒才開口問道：你們怎么會在這荒郊野外讀書呢？
老先生看了看書生說：既然你我能在這里相遇，說明有緣，我就告訴你吧，我們是在這里修仙。
動物也懂修仙？書生現(xiàn)在懷疑遇到馬戲團了。
老先生點點頭，神秘地說：一股情況下，狐貍修仙有兩種途徑，一種是在深山老林里采集天地靈氣，獨自修煉，當(dāng)然，這樣是遠遠不夠的，即使成精以后也得有持之以恒的精神繼續(xù)修煉，直到獲得天地認(rèn)可才算修成正果；另一種，則是先修煉成人形，然后像人一樣學(xué)習(xí)知識，需要經(jīng)過長時間的積累，絕不是一朝一夕可以完成的。
老先生指著面前的狐貍們說：它們正是在用第二種途徑修煉。
這可真是世間奇事！看著老先生一臉正氣的樣子，不像在說謊。書生不免心生感慨：狐貍要想修煉成仙，那是需要何其漫長的時間和付出多大的精力啊！我讀書的耐心和這些狐貍相比真是可以忽略不計。老先生似乎能參透人心，看著眼前沉思的書生說道：這個途徑雖然漫長，但比較安穩(wěn)。這樣可以用思想控制形態(tài)，多看人類圣賢的書，就會明白很多人生道理，對控制好自己的思想很有幫助。
這些狐貍還真不容易，還沒有變成人形，就得先了解人類的文化精髓。人類的文化它們能明白嗎？想到這里，書生便借狐貍們的書看了一下。都是四書五經(jīng)之類的經(jīng)典古籍，而且還是原版未翻譯的就像我們現(xiàn)在看文言文一樣。讓狐貍理解文言文？是不是有些強狐所難了呀？書生忍不住問道：這些書它們能看懂？
老先生笑了笑回答道：這些書的內(nèi)容都是圣賢們的至理名言，我只是稍微講解一下，其中的道理還得靠它們自己理解。
難道這些狐貍是天才嗎？書生大為吃驚。
讀書的重點在于自我理解，注釋一般都帶著后人自己的想法，他們又不是先賢們肚子里的蟲子，他們理解的未必就是先賢們的初衷，要注釋豈不是多余！
書生一時間難以理解老先生的觀點，可看著眼前的眾狐貍，好像很贊同老先生的理論頓時覺得老先生又神秘了不少，便開口詢問老先生的年齡。
年齡嘛，我也不記得了只記得我開始學(xué)習(xí)經(jīng)文的時候還沒有印刷術(shù)呢。
這簡直可以登上吉尼斯最長壽紀(jì)錄了！于是書生又好奇地問道：既然老先生經(jīng)歷了這么長的時光，那一定見過一些新奇的事吧？
沒想到老先生卻只是平靜地說：基本上每個朝代也都差不多。但是只有在唐朝以前才有了不起的儒者。北宋以后，那些被稱為圣賢的，也就是說了幾句有用的話的普通人嘛。
圣賢怎么可能和普通人差不多呢？在讀書人心中，圣賢的形象都是高大而光輝的。老先生的話可和書生這么些年來受的教育大相徑庭了頓時覺得自己和眼前這位老先生之間有些無法溝通，隨便找了一個借口便與老先生告別了。
路上，書生反復(fù)思考著這場奇遇：難道，所謂圣賢所說的話，如果被翻譯了，就帶有翻譯者的個人色彩了？可是按照自己的方法理解就不會產(chǎn)生誤解嗎？
沒想到，在家門口書生又看到了這位老先生，書生正想走上前去和老先生再討論一下，沒想到老先生卻掉頭就走，從此再沒出現(xiàn)過。
故事講完了。圣賢曾經(jīng)說過：看上去巧妙的方法必定存在不穩(wěn)固的地方，做事只有一步步踏實地進行，即使有那么一點失誤，也不會造成太大的影響。
我們現(xiàn)在看來，圣賢所說的道理，其實和修仙的兩種方法也是異曲同工。書生的這個故事究竟要告訴我們什么，還是靠我們自己去理解更合適！
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