&#;&#;&#;&#;每逢考試季，孩子們忙得復習備考，家長們也各施其法為孩子創造優良學習環境。這些是老師最想告訴家長的話，助力孩子期末大戰取得好成績。&#;&#;&#;&#;期末考試臨近，很多同學都感覺到了空前的學習壓力。然而，最終考試成績的取得一方面是對基礎知識的掌握，另一方面就是考試中的技巧了。有的同學，平時學習成績好，但在考試中往往出現發揮不佳的情況；另外，相當一部分同學總感覺考試時間不夠用，也是缺乏應試技巧的表現。家長如何看待考試后學生成績的波動&#;&#;&#;&#;.在相對比較重要的考試中，暴露出學習方面的問題，這不是壞事，是好事，是好極了的事情。我們試想：我們是寧愿在中高考的時候才發現學習的問題呢，還是在平時的學習過程中去發現這些問題，并及時采取對策？&#;&#;&#;&#;.大多數學生可能在一些學科上有所進步，可能在一些學科上有所退步。如果有所退步，這并不代表真正意義上學習水平的下降，也更不代表未來就會繼續朝這個方向變化。&#;&#;&#;&#;.學習的內容、學習的進度、學習的要求、學習的難度是一個變量。過去考試成績不錯的學生，有可能在接觸到新的學科，新的知識體系的時候，出現一些小困難，這很正常，不要大驚小怪。&#;&#;&#;&#;如何讓孩子進行高效的學習，需要我們家長和老師共同努力，做好一些工作。尤其是老師，要提醒家長做好下面這些工作喲！&#;&#;&#;&#;一、關于失敗&#;&#;&#;&#;在失敗時，乞求得到別人的憐憫和同情，將會導致自卑，在成功時，奢望得到更多的榮耀和掌聲，將會導致自負。別給孩子太大的壓力，有的孩子平時考試成績還不錯，但一到大考成績就上不去，這就是心態沒調好的緣故。平時就應培養孩子樂觀的性格，坦然去面對成績，把每次小考都當大考去重視，把每次大考都當小考去對待。總是責備孩子失敗將會使孩子變得“無能”，過度的“夸獎”孩子又會自尊心過強，所以夸獎與責備都要有個度。&#;&#;&#;&#;二、關于時間&#;&#;&#;&#;盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。——陶潛&#;&#;&#;&#;學生如何高效利用時間，可以采用以下幾種方法：&#;&#;&#;&#;a、分散復習。心理學家早就進行過實驗，分散學習比集中學習效果更好，對于小學的孩子來說，其身心發育的特點也要求采用分散復習的方式。各科可以穿插復習，使大腦得到調節，這樣復習的效果就會更好。&#;&#;&#;&#;b、及時復習。孩子們剛學習知識，開始總覺著都記住，過了一段時間如果不看記起的又很少。所以孩子們要及時復習當天所學的內容，然后再做其他作業。&#;&#;&#;&#;c.穿插復習。現在的孩子都學好幾門課程，在復習的過程，要分配好時間，比如早晨可以讓孩子背一些東西，晚上可以閱讀一些課外書。這樣孩子既不累，還對學習不產生厭倦心理。&#;&#;&#;&#;三、關于飲食糧食是一切問題的基礎——列寧飲食得當，適當的給孩子加些營養，但要少吃生冷食物，不要太大的改變孩子的飲食習慣，更不要去說好好學習，看媽媽都給你買好吃的了。這樣的語言很容易給孩子帶來緊張不安和逆反的心理，影響復習的心態。也不要在孩子復習過程中去送食物，以免分散孩子的注意力，擾亂復習思路，影響學習效率。&#;&#;&#;&#;四、關于環境“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。”《荀子&#;勸學》就在告誡我們環境的重要性，古代就有孟母三遷的故事。現在就有些家長，在孩子們做作業時，當著孩子的面兒看電視、玩手機。孩子畢竟是孩子，自制力還有些弱，他們就想瞄上兩眼，偷聽一會，這樣就不能完全投入學習，所以家長們不妨拿起報紙和書本與孩子一起充充電，如此可以創造出一種熱愛學習的家庭氛圍。&#;&#;&#;&#;五、關于勞逸結合休息是為了更好的工作。——列寧勞逸結合有些家長覺著馬上考試了，應該讓孩子抓緊時間復習，這種想法作為父母我們都能理解，但是家長更應該讓孩子“戰略上藐視敵人，戰術上重視敵人”。有些家長讓孩子拼命抓緊時間，可謂分秒必爭，還挑燈夜戰，殊不知這樣做孩子們會身心疲憊、思維混亂，造成惡性循環，學習效率并不高。給孩子適當松“松綁”是很有必要的，比如聽聽音樂，看一會《漢字聽寫大會》這樣的知識性節目。孩子既得到休息又學習了知識，何樂而不為。&#;&#;&#;&#;六、關于基礎知識根深而枝葉茂。——（中國）徐干根據多年的經驗，期末考試的題目一般不難，大部分題目直接或間接來源于課本。所以，家長們要提醒孩子以課本為主，把書本知識弄透徹。把各科配套的練習題吃透。把以前的錯題、模棱兩可的題，通過這次復習一定要完全掌控了“它們”，這樣成績就不會差，然而還有些家長讓孩子去“啃”一些難題，這樣基礎知識沒復習，難題又考得不多，最后得不償失。丟西瓜撿芝麻的事一定不要讓孩子做。&#;&#;&#;&#;七、關于閱讀書籍是人類知識的總結。書籍是全世界的營養品。——莎士比亞我們看一下成績好的學生往往寫作得分都很高，在掌握基礎相同的情況下，誰的寫作能力強誰的成績就高。寫作是一個長期積累的過程，閱讀積累是寫作的一條必經之路，家長不要認為馬上考試了，閱讀不妨放一放，這你們就大錯特錯了，我們可以在孩子復習累的情況下，給他們看一些寫作類的范文，這樣大腦既得到休息，又對寫作起到臨陣磨槍的效果，何不為之。&#;&#;&#;&#;八、關于查漏補缺亡羊補牢，為時不晚。——民諺孩子們在按老師的步驟完成復習后，家長可以根據自己孩子的情況，（比如哪門課相比較還弱些）適當的讓孩子多做些復習，譬如家長可讓孩子把原來做過的試卷、資料、作業本拿出來，協助孩子找出其中的錯題，不看答案，讓孩子再做一遍，如果孩子仍然出錯，還可以再出一些類似的題，直到孩子完全明白為之。
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