前方是絕路，幸福在拐角。
我的座右銘是“生命在于靜止”，高中三年，從不參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
高二那年，人家參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，我在廣播室里播報(bào)各班來稿。那次，運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束，團(tuán)委書記王浩找到我，說要帶我去見一個(gè)人。
我跟著他走進(jìn)一間辦公室，里面坐著一位女老師，大約歲。她看到我，激動(dòng)地站了起來。
“他就是你要找的學(xué)生，叫李詠。”王浩介紹說。
經(jīng)她自我介紹，我才知道她是我們學(xué)校的音樂老師，姓劉。高中沒有音樂課，所以我?guī)缀鯖]見過她。她從廣播里聽到我的聲音，覺得我是棵唱歌的好苗子。
“你的聲音很好，愿意跟我學(xué)唱歌嗎?”她望著我，滿眼熱切。
“愿意啊。”
她臉上掠過一絲驚喜，但很快就冷靜下來，對(duì)我說：“唱歌可不是每個(gè)人都適合學(xué)的，需要很多先決條件，比如聲帶條件。”
“您剛才不是說我聲音很好嗎?”
“聽上去是很好，但我還要帶你去醫(yī)院檢查。”
于是，我和她一起到了醫(yī)院，掛了口腔科的號(hào)。
最后的診斷結(jié)論是：“聲帶閉合很好，寬、厚、長，像瓷磚一樣光滑。”
劉老師對(duì)我解釋說：“假如聲帶閉合不好，有縫隙，聲音就是嘶啞的。聲帶的寬窄、薄厚，決定了你聲音的粗細(xì)、音域的高低，表面的光滑程度決定了聲音的質(zhì)量。”
很快，我開始上課了。每周二、四兩天，每次訓(xùn)練兩個(gè)小時(shí)。
經(jīng)過一段時(shí)間的摸索和實(shí)踐，我的喉嚨打開了，每次音域擴(kuò)展練習(xí)都能向上爬半個(gè)音階，自然音域達(dá)到了度。連老師都驚呆了，她發(fā)自內(nèi)心地欣喜啊，終于等到了一個(gè)得意門生。
一年以后，我已經(jīng)能夠完整地唱完哈薩克族民歌《嘎哦麗泰》，這是音樂學(xué)院聲樂系一年級(jí)的練習(xí)曲目。
我和劉老師還有一個(gè)約定，也可以說是一個(gè)共同的理想——高三畢業(yè)，我報(bào)考上海音樂學(xué)院，她為我提供一切力所能及的支持。我們?yōu)榱诉@個(gè)理想太投入了，偏偏忘記了一件事。
我比較晚熟，已經(jīng)高二了還沒經(jīng)歷變聲期。正在我夢想著成為中國的帕瓦羅蒂時(shí)，一天早晨醒來，我突然發(fā)現(xiàn)自己失音了。
母親急忙把我送到醫(yī)院，醫(yī)生的診斷是“聲帶小結(jié)”，原因可能是長期用聲不當(dāng)或用聲過度。
接下來很長時(shí)間，我廠都住在醫(yī)院里。
時(shí)間一天一天地溜走，距離上海音樂學(xué)院的專業(yè)課考試越來越近了。每天早上醒來，我都試著對(duì)自己說一聲：“你好!”卻發(fā)不出聲兒。
直到兩個(gè)月以后，那天早上，我從床上坐起來，習(xí)慣性地卻又不抱任何希望地對(duì)自己說了聲：“你好!”
話一出口，我嚇傻了。
居然發(fā)出了聲音……而且，根本不是我的聲音!
這聲音聽起來是低沉的，嘶啞的，而過去我的聲音是高高懸在上方的，響亮的。
我這是怎么了?
幾天以后，我又去音樂教室練聲。我一次又一次地試唱，高音再也上不去了，只剩下中低音。我的心冰涼冰涼，全完了。一年的努力，就這樣付諸東流。夢碎的不只是我，還有我的老師。
后來，我考上了北京廣播學(xué)院?？忌蠌V院之前我又去醫(yī)院檢查了一下聲帶。診斷結(jié)論和過去一模一樣：“寬、厚、長，像瓷磚一樣光滑。”老天助我，劫后余生……
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