上課了，我把照片粘到黑板上，問：“同學(xué)們，這是什么?”教室里頓時(shí)熱鬧起來。 小芳舉手了，“小芳，請(qǐng)你說說。”小芳站起來說：“這是水仙花，火紅的顏色，像我們火紅的生活。” “你打的比方真好，請(qǐng)坐。” 小花舉手了，“小花，請(qǐng)你說說。”小花站起來說：“這是水仙花，樣子像喇叭，唱著歌兒嘀嘀嗒嗒。” “打的比喻真好，請(qǐng)坐。” 小揚(yáng)舉手了，“小揚(yáng)，請(qǐng)說說。”小揚(yáng)站起來說：“這是水仙花，一心想開花，一條莖高高長(zhǎng)，長(zhǎng)到最高結(jié)幾朵。” “你說得真有寓意!請(qǐng)坐。” 又一節(jié)課，我捧了一株水仙花進(jìn)教室，問：“同學(xué)們，這是什么?”教室里頓時(shí)肅靜了下來，聽到幾個(gè)同學(xué)壓低聲音問，這是什么呢? “沒有同學(xué)認(rèn)識(shí)嗎?”我問。 同學(xué)們?nèi)允且荒樀拿Ｈ弧?“同學(xué)們，請(qǐng)跟我出來。”我決定破一次例，就一次，帶他們到水仙花那里看看。 到了校園的一角，我指著一簇水仙花，問：“同學(xué)們，這是什么?” 同學(xué)上下文下瞧瞧那水仙花，之后仍是一臉的茫然，把求助的目光投向了我。 “大家先回到教室吧。”我說。 我又在黑板上粘上那張水仙花的照片，問：“同學(xué)們，這是什么?” 同學(xué)們齊聲說：“水仙花!”
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