女兒放學回來，憂心忡忡地跟我說，她們班級里一個品學兼優(yōu)的學生趙雪可能要輟學了。
第二天，趙雪沒來上學，托人捎了張紙條給老師。紙條上寫：老師，對不起！我辜負了您的期望，沒能在您的關愛里開花。老師有些哽咽，她不想看到一朵花的凋零。
作為最要好的朋友，趙雪在那個傍晚，來到我家和女兒告別。
看著她哭得紅腫的眼睛，女兒一時無措，不知道該怎樣安慰。
趙雪把她的鋼筆送給了女兒，強擠著笑臉開玩笑說，這是一支可憐的鋼筆，跟著她連墨水都不能灌滿，總是餓著肚子。就讓它跟著你吧，跟著你，鋼筆就幸福了。
鋼筆的幸福，大概就是不讓它餓著，不停地為它灌滿墨水，讓它寫出干干凈凈的字來吧。
女兒怔怔地愣在那里，她忘不掉那個哭泣著跑掉的背影。
女兒把那支鋼筆握在手里，感覺沉甸甸的。她打開作業(yè)本，準備用它來做作業(yè)，才知道它的肚子里被涮得干干凈凈。她擠了一下，有干凈的水珠滴落下來，洇了潔白的紙，仿佛淚水。
女兒趕緊把它吸滿墨水，她只想用濃墨重彩掩藏它的眼淚。
女兒收藏起那支鋼筆，她想趙雪總有一天會重新回到教室里來，她要把它還給她。
女兒開始了她的“救援計劃”。她先是發(fā)動所有的同學，一起幫趙雪“打工”，說是打工，不外乎就是幫父母做些家務，在家長那里討些零用錢。積少成多，同學們很快湊齊了趙雪下學期的學費。緊接著，女兒帶著同學們找到了趙雪的家，像一幫小干部慰問群眾似的，和老趙大談利害關系，老趙支支吾吾地表示，保證讓趙雪回到學校去。
老師也沒閑著，幫趙雪的父親找了一份工作，還替他交了風險抵押金。
你可要好好干啊，不然我的押金就拿不回來了。老師說。嗯嗯嗯，老趙搓著手，激動得不知所措，只是一個勁兒地躬身道謝。
輪到我們了。這種事，女兒是斷然不會放過我這個“慈善家”的。果然，她今天變得格外乖巧，把家里收拾得井井有條，還破天荒地為我和她媽媽煲了粥。太陽打西邊出來了吧！我早就看穿了她這點小把戲，就等著她接著表演呢。
爸爸，你說趙雪怎么樣？
什么怎么樣，挺好的孩子啊。
我是說，人家沒少幫助我，每次有不會的題什么的，都是她來教我。
嗯，是啊。我打著哈哈，故意不上她的套。
可是她現在有難處了，咱能不能……
我接了個電話，借故走掉了。想象著她的窘態(tài)，我心里竊笑。
夜里，我和妻子商量著怎樣資助那個孩子。
不能眼看著那么出色的孩子就那樣耽誤了，妻子說，不如我們每個月拿出塊，為那個孩子建個小基金吧。
我們把這個決定告訴了女兒，女兒高興得眼里含滿了淚水。她喃喃地說，我還以為你們不肯幫她呢。
鋼筆餓了，就得給它灌墨水?。∥覀兒团畠簳獾匦α似饋?。
趙雪終于回到了課堂。開家長會的時候，趙雪的父親紅著臉，當著全班師生和所有家長的面，鄭重地承諾，無論如何，也不會再讓孩子輟學。
女兒把灌滿了墨水的鋼筆還給趙雪，悄悄告訴她，她的鋼筆不會再餓了，她的鋼筆一定會很幸福、很幸福。
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