北京市中考改革質(zhì)量月調(diào)研｜走進北京市延慶區(qū)第四中學

自主設計實驗培養(yǎng)學科素養(yǎng)，情景引入吸引學生參與，分層作業(yè)內(nèi)容豐富有趣……11月13日，北京市中考改革質(zhì)量月大調(diào)研活動走進北京市延慶區(qū)第四中學，來自北京教育學院的7位教研專家走進課堂，開展道德與法治、歷史、地理、化學、生物5個學科核心素養(yǎng)導向的教學調(diào)研，并探討新中考政策發(fā)布后，各學科如何提升學生綜合素養(yǎng)等重點話題。中考改革質(zhì)量月持續(xù)調(diào)研中：、、、、點擊鏈接即可查看自主設計實驗更利于理解知識在“質(zhì)量守恒定律”為主題的化學課上，王麗老師首先讓學生們進行了“鐵釘和硫酸銅溶液反應前后質(zhì)量的變化”實驗，了解質(zhì)量守恒定律。隨后，王麗請學生利用操作臺上的實驗器材自主設計“鹽酸和碳酸鈣粉反應”實驗。實驗過程中，有的學生漏掉了測量試管的質(zhì)量，有的學生沒有考慮到氣球產(chǎn)生的浮力會導致實驗結(jié)果有誤差……一名學生有感而發(fā)：“看老師做實驗覺得很簡單，輪到自己時就漏洞百出，沒想到化學實驗連物理學科的浮力問題都要考慮到，這個實驗讓我對質(zhì)量守恒定律印象太深刻了。”北京教育學院教授周玉芝表示，“整節(jié)課是在遇到問題、解決問題，又在遇到新的問題中激發(fā)了學生的深度思維、創(chuàng)新思維”。情境引入更利于激發(fā)興趣歷史教師李京澤請學生用情景劇的形式呈現(xiàn)“五四運動”的故事，學生們通過參演、觀演，產(chǎn)生了繼續(xù)探索的興趣。在生物課上，教師趙瑜以“轉(zhuǎn)基因小鼠”的話題吸引學生進行基因問題的討論。在道德與法治評課環(huán)節(jié)，參與調(diào)研的北京教育學院道法學科負責人金釗對道法學科教師孫世玉的課給予充分肯定，認為這節(jié)課基于核心素養(yǎng)注重創(chuàng)設生活情境，從公益廣告導入，促進學習目標的達成?！扒榫?、材料、問題、任務有機融合，采用議題式教學、開展大議題下的小議題串設計，體現(xiàn)了對學生多主體、多角度學科思維能力的培養(yǎng)?！?金釗說?？鐚W科內(nèi)容更利于綜合素養(yǎng)提升當天一節(jié)地理課的內(nèi)容是“零碳愿景——環(huán)境‘碳’索家”。教師賈夢琴在關(guān)注地理學科的同時，將課堂內(nèi)容進一步延伸到了道德與法治學科和化學學科。她不僅講解了二氧化碳的化學性質(zhì)，還培養(yǎng)學生關(guān)注生態(tài)，樹立構(gòu)建人類命運共同體的責任心?！翱鐚W科課程建設是提升學生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵。學科內(nèi)，教師通過單元教學的方式，提升學生學科素養(yǎng)；跨學科課程中，教師借助一個個項目，提高學生解決實際問題的能力，從而提升學生綜合素養(yǎng)?！毖討c四中黨總支書記楊紅霞說。在調(diào)研中，記者發(fā)現(xiàn)各科教師對作業(yè)也進行了分層分類，既有基礎性作業(yè)又有拓展性作業(yè)，既有紙筆作業(yè)又有實踐作業(yè)。此外，作業(yè)內(nèi)容還豐富有趣，如化學課的家庭作業(yè)——周末家庭小實驗就包括利用小蘇打、雞蛋殼等與白醋反應，引導學生設計實驗驗證質(zhì)量守恒定律。文字：郝彬編輯：姜思瑤編審：常悅終審：王宇關(guān)注教育的人都在看