高校宣布！輔導員稅前收入最高可達100萬元左右
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發(fā)布 : 12-09
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近日，《天津大學2023年專職輔導員集中招聘方案》公布，據(jù)悉，該校專職輔導員基礎(chǔ)崗位共招聘7人，人才計劃崗位、銀發(fā)計劃崗位若干人，每人僅限投1個崗位。關(guān)于專職輔導員人才計劃崗位/銀發(fā)計劃崗位的薪酬待遇，天津大學出臺了《關(guān)于加強新時代輔導員隊伍建設(shè)的若干舉措》等文件，以專業(yè)化、職業(yè)化、多元化為發(fā)展目標，設(shè)置了七級輔導員人才計劃崗位，提供與教學科研系列人才計劃崗位相當?shù)男匠辏瑸榫哂胸S富思政工作經(jīng)驗的在職人員和退休返聘人員提供極具競爭力的待遇。崗位津貼標準分別為首席輔導員A崗60萬元、首席輔導員B崗40萬元、特聘輔導員22.5萬元、主任輔導員15萬元、專家輔導員11萬元、高級輔導員8.8萬元、骨干輔導員7萬元（不包括基本工資、住房補貼、五險一金等部分），稅前收入最高可達100萬元左右。據(jù)悉，天津大學設(shè)置專職輔導員人才計劃崗位，旨在強化專職輔導員崗位職責，完善輔導員隊伍寬帶薪酬體系，向高水平輔導員提供具有競爭力的薪酬待遇。建立根據(jù)考核結(jié)果受聘更高崗位、續(xù)聘同崗位或評聘其他層級崗位的動態(tài)調(diào)整機制。待遇有提升輔導員從身份上來講兼具教師和干部雙重身份。教育部十分重視輔導員隊伍建設(shè)，在輔導員編制方面，教育部在著力推動輔導員編制待遇穩(wěn)步提升；在輔導員攻讀學位方面，教育部每年有300個輔導員在職攻讀博士學位的計劃；在輔導員科研方面，教育部社會科學司在每年的人文社科項目中，專設(shè)了輔導員專項，每年設(shè)立200余項高校輔導員研究課題。此外，《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》明確各地要因地制宜設(shè)置思政課教師和輔導員崗位津貼，納入績效工資管理，相應(yīng)核增學校績效工資總量。文首的百萬薪酬或許只是個例，但在輔導員薪酬待遇提升方面，不少高校已經(jīng)有所行動。如四川大學在校院兩級獎勵體系中單獨設(shè)立輔導員獎勵體系，每年對優(yōu)秀輔導員進行表彰獎勵；并將專職輔導員、教師兼職輔導員基礎(chǔ)績效上浮10%。此外還有一些高校在輔導員招聘方案就明確了相關(guān)待遇。2022年10月20日，武漢大學官方微信發(fā)布公告：計劃招聘學生輔導員不超過64名，要求“一般應(yīng)具有研究生學歷并獲得博士學位”。據(jù)悉，該校對30個輔導員資助研究課題立項資助，啟動經(jīng)費達20萬元。同時，武漢大學近年來不斷加大輔導員隊伍建設(shè)的支持力度，輔導員每人每年專項1.2萬元工作津貼，每年評選輔導員標兵（5萬元/人）、學生工作先進個人（3萬元/人）……此外還投入100萬余元支持輔導員開展理論和實踐研究。去年福州大學招聘博士輔導員，除享受學校提供的25萬元的安家補貼外，符合條件的還可享福建省提供的26萬元生活津貼和住房補貼，合計可達51萬元！華中農(nóng)業(yè)大學2024年輔導員招聘公告，取得博士學位的輔導員，首聘期內(nèi)實行年薪制，標準不低于24萬元/年，第二個輔導員聘期薪酬不低于第一個聘期。取得碩士學位的輔導員，工資及福利待遇按國家及學校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，并享有政策規(guī)定的專項津補貼。西南石油大學首席輔導員在聘期內(nèi)享受非領(lǐng)導管理五級崗位待遇，高級輔導員在聘期內(nèi)享受非領(lǐng)導管理六級崗位待遇。離開專職輔導員崗位，其待遇按照學校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。此外，還有《河南工業(yè)大學2023年人才招聘公告》中明確博士專職輔導員，給安家費10萬元。北京建筑大學去年年底相關(guān)招聘公告提到，教輔、專職輔導員約25萬元/年。晉升有空間除了薪酬，輔導員晉升方面也受到很多關(guān)注。近年來不少高校重視輔導員晉升通道，并對此實施了相應(yīng)的政策方案，推進輔導員隊伍持續(xù)健康發(fā)展。陜西省落實專職輔導員“雙重身份、雙線晉升”要求，指導各高校不斷完善符合輔導員職業(yè)特點的職稱評審制度，全省78%的高校已實現(xiàn)輔導員職稱評審 “三單列”，63%的高校為輔導員專設(shè)一定比例的正高級專業(yè)技術(shù)崗位，全省高校輔導員高級職稱人數(shù)達539人，其中正高級30人。在落實職稱評聘的同時，推動高校建立專職輔導員職務(wù)職級晉升機制。全省81%的高校已建立輔導員管理崗位（職員等級）晉升制度，部分高校已率先將輔導員職級制度由科級打通至正處級，激發(fā)輔導員職業(yè)發(fā)展動能。山東大學嚴格落實輔導員“雙重身份、雙線晉升”和“專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘單列計劃、單設(shè)標準、單獨評審”；不斷擴大高級職稱比例，按照30%的比例增設(shè)教授三級崗，進一步打破輔導員晉升發(fā)展“天花板”。重慶交通大學在輔導員崗位上工作滿3年、5年、8年，有1次年度考核為“優(yōu)秀”者，即可享受副科級、正科級、副處級經(jīng)濟待遇；具備博士學位的輔導員年限相應(yīng)縮短為1年、3年、6年。截至2023年1月，已有60%的輔導員享受這一激勵待遇。同時該校建立健全從專職輔導員中選拔黨政管理干部的長效機制，將輔導員作為學校管理干部人才儲備的重要來源，近3年提任的處級干部中有輔導員任職經(jīng)歷的共24人，僅2022年就有6名輔導員提任為處級干部。近年來，教育部多次提到要落實專職輔導員職務(wù)職級“雙線”晉升要求。對此，各高校不僅為專職輔導員打通晉升通道，同時加強輔導員隊伍建設(shè)，確保輔導員隊伍向?qū)I(yè)化、職業(yè)化方向發(fā)展。這也讓更多輔導員看到了更廣闊的職場晉升空間。工資待遇有提升，職業(yè)發(fā)展空間有保障，對輔導員工作有十足的激勵作用，不過相應(yīng)的也會對輔導員提出更高的要求。《普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》明確高校要把輔導員隊伍建設(shè)作為教師隊伍和管理隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，保證輔導員工作有條件、干事有平臺、待遇有保障、發(fā)展有空間。在此之下，如何推動輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)，不斷提高隊伍的專業(yè)水平和職業(yè)能力，保證輔導員“四有”，需要高校深入探索，也需要輔導員自身努力。來源：麥可思研究整理自各高校網(wǎng)站、各地教育廳（人民政府）網(wǎng)站、教育部網(wǎng)站等，轉(zhuǎn)載請注明來源。聲明：歡迎轉(zhuǎn)載和分享，轉(zhuǎn)載前請獲取轉(zhuǎn)載授權(quán)并注明來自“麥可思研究”。獲取白名單或建立長期合作請聯(lián)系編輯部（電話或微信搜索18602824882）。
