說(shuō)出你的秘密

譚老師是從城里來(lái)的，特別喜歡花，在她的居所的窗前總擺滿了各種好看的花。季節(jié)一到，花兒爭(zhēng)相開放，風(fēng)兒輕輕一吹，沁人心脾的花的花香，讓上課的孩子們的精神都為之一振，尤其是在炎熱的夏季，聞花香簡(jiǎn)直成了一種廉價(jià)的享受。 譚老師愛(ài)花，更愛(ài)她的學(xué)生。在課余時(shí)間，她總不忘向?qū)W生們講一些關(guān)于花的知識(shí)，讓同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，擴(kuò)大眼界，同學(xué)們都感到特別的高興。如此，他們更把譚老師當(dāng)成了一位好老師，對(duì)她特別的尊敬。譚老師十分樂(lè)意，幸福的笑容總是蕩漾在她的臉上。 然而，最近幾天，往日的笑容從譚老師臉上消失了，再也看不到了。譚老師家的鮮花被盜了。消息一傳出，同學(xué)們都?xì)鈶崢O了，討伐的話語(yǔ)也就談開了“是誰(shuí)這么大膽，敢偷譚老師的鮮花？”，“就是嗎，老師平時(shí)待我們那么好，這個(gè)人也太沒(méi)良心了。”班長(zhǎng)更是口出狂言“讓我知道了這個(gè)人是誰(shuí)后，我定打他一頓不可，以泄譚老師心頭一恨。”譚老師說(shuō)了，只要做了錯(cuò)事的同學(xué)勇于出來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，并決心改正，她也大可不必去追究。但是一連好幾天了，在同學(xué)們一片遣責(zé)與埋怨之聲下，還是沒(méi)有人去自認(rèn)倒霉。偷花雖小，但畢竟是一件丑事，誰(shuí)承認(rèn)了，誰(shuí)臉上都沒(méi)有光呀，他還怎么敢面對(duì)同學(xué)們和老師的目光呢？譚老師在等待中慢慢地失望。 喜子是譚老師班上的一位同學(xué)，他平素就不怎么愛(ài)講話，性格內(nèi)向，不善與人相處，除非到非必要的時(shí)候，他很少發(fā)言。當(dāng)然，上課回答問(wèn)題他是最積極的一個(gè)，學(xué)習(xí)成績(jī)好，忠厚老實(shí)，深得譚老師的信任。 可是他在這件事情上，卻表現(xiàn)出對(duì)此事的漠不關(guān)心的樣子。譚老師家的鮮花被偷了，同學(xué)們很少聽到他的仗義之言，同學(xué)們本就感到奇怪，老師對(duì)他不錯(cuò)，他怎么能不聞不問(wèn)，不理不睬呢？難道不是自家的鮮花，就“事不關(guān)己，高高掛起”嗎？可你要清楚，這是譚老師家的鮮花呀！他是我們班的班主任?。∑饺账窃趺创覀兊模? 最近一段時(shí)間，他看上去一副憂郁和有苦難言的樣子，處處好像在躲避著老師和同學(xué)們的目光，并且放學(xué)以后，他就早早地回家了，上學(xué)又來(lái)得遲，回答問(wèn)題好像已失去了往日的那份激情，種種跡象表明，他在掩瞞著什么秘密似的。同學(xué)們看在眼里，記在心上。他們幾乎形成了一股共識(shí)，大家都把懷疑的對(duì)象毫不猶豫地定在了他身上。喜子他不是傻子，雖然他口里不說(shuō)，但是心里明白，同學(xué)們都認(rèn)為他是偷花賊，可他沒(méi)有在這種強(qiáng)大的“攻勢(shì)”面前慌了自己的心，他知道他沒(méi)干個(gè)這種蠢事，而且，他以后也不會(huì)去干，自己是清白的，同時(shí)他已隱隱約約知道些什么，但是他堅(jiān)持著，沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。 同學(xué)們的一些零言碎語(yǔ)，漸漸地引起了譚老師的注意，起先，她只是以為這是同學(xué)們的氣憤和沖動(dòng)而已，不可相信的。不過(guò)她也在暗中觀察著喜子的言行，的確叫人起疑心。怎么辦？我曾經(jīng)多次在班上表?yè)P(yáng)過(guò)他的，他學(xué)習(xí)成績(jī)好，又誠(chéng)實(shí)，還叫其他的同學(xué)們以他為榜樣，可現(xiàn)在……我該怎么收?qǐng)瞿?？憑心講，我是不信那件事的，她決定要當(dāng)面問(wèn)問(wèn)他。 在同學(xué)們的冷嘲熱諷中，喜子“理所當(dāng)然”地走進(jìn)了譚老師的辦公室。在走進(jìn)去的前幾分鐘，他還在給自己打氣，顯得很從容，很堅(jiān)定，他暗自抱定只要我沒(méi)做，我就不怕“不承認(rèn)”，不承認(rèn)就應(yīng)該沒(méi)事的。但當(dāng)他走進(jìn)辦公室，看到譚老師已收起了平日的那副和藹可親的面容時(shí)，他開始有點(diǎn)忐忑不安起來(lái)，周圍好像有許多雙眼睛在注視著他，他臉上不由得火辣辣的。譚老師懷疑我了，肯定懷疑我了，而且照此看來(lái)，她還有蠻大的把握，可我沒(méi)干呀，老師您怎么不相信我了？怎么辦？萬(wàn)一她直接逼問(wèn)我，我的心一激動(dòng)起來(lái)，我說(shuō)露了嘴，那后果我不敢再想下去了，我不相信，同學(xué)們也不會(huì)相信。老師她更不會(huì)相信的，她？老師？怎么會(huì)？我不能說(shuō)，我無(wú)任如何都不能照實(shí)說(shuō)……“李喜同學(xué)，你坐下吧，你站了很久了。”是老師在叫我嗎？怎么聲音還是那么親切，聽著讓人舒服，喜子冥冥之中被譚老師的呼喚聲拉回了現(xiàn)實(shí)?？磥?lái)，我想得太多了，此刻起，我應(yīng)當(dāng)平靜下來(lái)才是，他找了一個(gè)離老師比較遠(yuǎn)的座位坐了下來(lái)，老師的詢問(wèn)好像很簡(jiǎn)單，她只需回答不是或是，有時(shí)，僅需點(diǎn)點(diǎn)頭而已。他感到很奇怪，這些問(wèn)題詐聽起來(lái)與他擔(dān)心的事情沒(méi)有牽掛，但隱隱又覺(jué)得似乎扯得上一點(diǎn)關(guān)系，接著譚老師就向他舉了古今中外幾個(gè)“知錯(cuò)能改，善莫大焉”的例子，喜子聽著聽著有點(diǎn)刺耳，他知道老師已經(jīng)轉(zhuǎn)到正題上來(lái)了，他那顆誠(chéng)實(shí)的心，好像絕不能忍受這樣的“侮辱”似的，總是撲騰不憶。“老師！我真的沒(méi)有干，我是憑良心的，同學(xué)們不相信我，那不要緊，我沒(méi)有把這放在心上，可您不能不相信我啊？你以前不是經(jīng)常表?yè)P(yáng)我嗎？”聽到“相信，表?yè)P(yáng)”這幾個(gè)詞時(shí)，譚老師的矛盾也表現(xiàn)了出來(lái)，面露尷尬之色，但她畢竟是一位老師，還是那么不慍不火，一副耐心的語(yǔ)氣“你要同學(xué)們和老師相信你，你要講出真實(shí)的情況呀，外面的那些‘流言蜚語(yǔ)’對(duì)你有好處嗎？”一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人的最大的悲哀莫過(guò)于得不到別人的信任。他知道要為自己洗清污名，唯一的方法就是告訴老師以實(shí)情，老師要我交待的真實(shí)情況與我所知道的真相是大相徑庭的，可我能說(shuō)嗎？我萬(wàn)萬(wàn)不能能說(shuō)啊，哪怕……他再一次抑制那股沖動(dòng)，他還在嚴(yán)守著心中的那個(gè)秘密。 談話在雙方都不情愿的氛圍中結(jié)束了，從辦公室出來(lái)，喜子更現(xiàn)出難言與委曲之色，此后，沒(méi)有誰(shuí)最終承認(rèn)干過(guò)這件不光彩的事，此事也就隨著時(shí)間的過(guò)去而不了了之。 喜子的母親由于患病臥床多日，不見好轉(zhuǎn)，全家人都動(dòng)員去外地醫(yī)院去接受治療。母親又放心不下喜子一個(gè)人留在這里讀書，因此，喜子順理成章地跟著家里人離開了這里，到外地去上學(xué)。臨走前他特意去向他的譚老師告別，幾日沒(méi)去上課，譚老師看上去好像比以前蒼老了一些，已到中年的她，咳嗽聲也來(lái)“操勞”她了，是由于我的原因而傷害了她的心嗎？要知道，自始自終我都是沒(méi)有錯(cuò)的呀？那么又錯(cuò)在誰(shuí)呢？是啊，到底誰(shuí)錯(cuò)了呢？看來(lái)，只有“它”才能詮釋這一切了。他回頭望望仍在臺(tái)燈下筆耕不止的譚老師的那疲倦的身影，久久地不忍離去，但又不得不離去，窗臺(tái)上剩下的幾盆花已凋萎了不少，一陣風(fēng)吹來(lái)，花香大不比從前，但它們?nèi)栽谶@兒經(jīng)歷著它們應(yīng)該經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨。最后，喜子帶著心中的秘密，也帶著委曲與遺憾走了…… 喜子好懷念那片故土，那曾經(jīng)給他的歡樂(lè)，給他的理想，給他的知識(shí)，給他的痛苦，給他的委曲，給他的冷寞的那座校園，又是一個(gè)暑假，喜子帶著那份長(zhǎng)久的懷念走進(jìn)了那片校園，譚老師還在嗎？好久沒(méi)有聽到她講課的聲音了，她還在為我而傷心嗎？走進(jìn)那間與教室僅一墻之隔的辦公室兼譚老師臥室的房子，窗臺(tái)上的僅有的幾盆花早已枯死，干旱的土壤裂開了幾條彎曲的細(xì)縫，不時(shí)有幾只螞蟻鉆進(jìn)鉆出。他希望今天有幸能遇見譚老師，看來(lái)他的希望是要落空了，不過(guò)，他在這里卻意外地遇到了班長(zhǎng)。“你看不到譚老師了。”這是“他”的聲音，陌生卻又幾分熟悉。以前他在班上工作的時(shí)候，經(jīng)常嚷嚷的，以顯示他是一個(gè)有工作才華的人，不過(guò)，他確實(shí)讓人佩服。此刻，他怎么會(huì)來(lái)這里，“班長(zhǎng)，是你呀！”他還是習(xí)慣了這么叫他，隔了這么久了，他好像改不掉。他卻不領(lǐng)情，還是那樣的不懷好意地拿眼睛朝他瞪了瞪“譚老師走了，不會(huì)再回來(lái)了！”喜子心里像是被什么東西扎了一下，怪難受的，隱隱作痛，怎么回事？他有點(diǎn)急，班長(zhǎng)的語(yǔ)氣平緩了許多，語(yǔ)速也慢了，保持得跟以前一樣：他在說(shuō)明一件事的來(lái)龍去脈的時(shí)候，這是他一慣的作風(fēng)與態(tài)度。 “打死我也不會(huì)相信，我敢斷定你也不會(huì)相信，她有典型‘夜游癥’趨向，是醫(yī)生親口說(shuō)的，千真萬(wàn)確。醫(yī)生還說(shuō)‘此癥者在病發(fā)期，在夜晚會(huì)有反常的舉動(dòng)發(fā)生。’你說(shuō)，譚老師平日對(duì)我們那么和藹可親，平易近人，又是養(yǎng)花，教書，從哪里觀察，她都不像個(gè)有病的人，在醫(yī)生的叮囑與學(xué)校老師的勸說(shuō)下，譚老師提前退休了。”說(shuō)到這里班長(zhǎng)不禁搖了搖頭，在嘆息什么。隨即又被喜子莫名其妙的一句“原來(lái)如此……”搞昏了頭腦。“什么‘原來(lái)如此’那么喜歡我們和我們那么敬愛(ài)的譚老師帶病教書而又不得不離開了，你還在這里‘原來(lái)如此’。” 喜子沒(méi)有被激怒，也激怒不起來(lái)。到今天他心中的那個(gè)他嚴(yán)守了許久的秘密，如今，已不能稱為秘密了，因?yàn)槟?ldquo;原來(lái)如此”四個(gè)字里，已包含了他當(dāng)初要說(shuō)，而沒(méi)有說(shuō)出的一切。 不久后的一天，他收到了譚老師轉(zhuǎn)來(lái)的一封信，信寫得并不長(zhǎng)，只有短短的幾行，但是這幾行字承載著的是多大的份量??！ “李喜，你是一位好同學(xué)。老師錯(cuò)怪你了。老師錯(cuò)了，向你道歉。對(duì)不起！”“對(duì)不起”三個(gè)字就足夠了。多少日來(lái)他的委曲一下子煙消云散了。他流淚了，是痛苦的淚，是歡喜的淚，抑或是感動(dòng)的淚，他自己也分不清了……